Centru comunitar-educațional pentru copii

Comentariul autorului

Zona Rahova ilustrează o suprapunere de contraste urbane: între țesutul istoric și intervențiile urbanistice recente, între parcelările vernaculare și ansamblurile de locuințe colective. Aceste contraste generează atât vulnerabilități evidente, cât și un potențial important de regenerare. În prezent, presiunile economice și sociale scot la iveală probleme precum lipsa unor spații publice coerente, degradarea spațiilor verzi sau absența funcțiunilor care să susțină viața comunitară.
Proiectul de diplomă propune reactivarea unui spațiu rezidual prin intermediul unui centru comunitar educațional pentru copii, cu scopul de a-l transforma într-un nucleu de socializare, învățare și interacțiune. Acest tip de intervenție urbană are ca miză refacerea legăturilor sociale slăbite, prin generarea unor spații cu caracter public, adaptate nevoilor comunității. Componenta esențială a intervenției o reprezintă rețeaua de spații exterioare: curți interioare, spații verzi, locuri de joacă, zone de relaxare. Acestea sunt gândite ca extensii firești ale centrului educațional, dar și ca infrastructură socială deschisă, accesibilă tuturor. Ele devin suportul pentru viața comunitară, contribuind la refacerea sentimentului de apartenență și la consolidarea legăturilor dintre locuitori. Volumetria centrului nu se impune ca un obiect izolat, ci urmărește să construiască relații vizuale și funcționale cu mediul înconjurător. Parterul clădirii este activat, încurajând apropierea și interacțiunea. Astfel, se creează un mediu propice desfășurării unor activități variate, de la educație formală, la joacă, întâlniri informale, activități extracurriculare sau ateliere comunitare. Centrul este structurat în jurul unor funcțiuni esențiale, care susțin diferite forme de învățare, exprimare și dezvoltare. Spațiile dedicate activităților în mediu liniștit, precum sălile de clasă flexibile și biblioteca, sunt concepute pentru învățare formală, concentrare și studiu individual sau colaborativ. Acestea oferă un cadru adaptabil, încurajând gândirea critică și autonomia. Zona destinată activităților dinamice și creative cuprinde ateliere specializate, care oferă contexte concrete pentru învățarea prin experiment, lucru manual și expresie artistică. Aceste spații dezvoltă abilități practice, stimulează creativitatea și susțin învățarea interdisciplinară. Funcțiunile conexe. Holurile sunt gândite ca spații extrovertite, animate, de întâlnire și expunere.
Volumetria pornește de la o situație urbană complexă, în care situl se află la intersecția a două tipuri de țesut urban: pe de o parte, țesutul tradițional, cu fronturi discontinue, scări mici și o imagine fragmentată și dinamică; pe de altă parte, frontul continuu al locuințelor colective, cu o scară mai mare și o aliniere clară la stradă. Această discontinuitate la nivelul fronturilor, al înălțimilor și al retragerilor devine punctul de plecare pentru conceptul volumetric. Volumul propus nu doar face tranziția între cele două regimuri de înălțime, ci preia și variația specifică țesutului tradițional, generând o compoziție formată din volume distincte, care se diferențiază prin funcțiune și caracter. Organizarea pe sit propune o traversare pietonală între două străzi opuse, creând un traseu activ care dinamizează insula urbană și conectează cele două capete ale perspectivei urbane.